REFLEXIÓN FINAL

He realizado este MOOC, con una gran ilusión , me parece que el emprendimiento es una competencia a desarrollar en nuestras aulas, l iniciativa, la creatividad, el trabajo en equipo son valores que ponderan nuestra labor diaria.
En un primer momento y tras visualizar los primeros videos, me arranqué a lanzar u  proyecto "Un paseo con botas de niño", para intentar plasmar las rutas u lugares que nos gustan, a través de nuestros ojos, , Lucia Alvarez y Garbilla Larralde se unieron rápidamente y después Angela Gonzalez, formamos un equipo, que tras varios documentos compartidos y padlet colaborativo logramos consensuar el proyecto en un hangut muy productivo.
Lo demás fue sobre ruedas.
El elevator pitch me resulto tremendamente agradable, por desconocido y sorprendente, así que muy contenta de haber realizado este mooc y empiezo el siguiente ya¡¡¡¡¡¡¡
Toda la evidencia está en este blog, al que podéis accederán cualquier momento.
Saludos a Tod@s mis MOOcompañero@s .

Mi Elevator Pitch

Aqui os dejo mi Elevator Pitch hecho con Tellagami

Elevator Pitch

Arranco esta entrada , diciendo que no conocía el elevador pitch, me parece una técnica fantástica para presentar un proyecto, tal es así que hay hasta un concurso.




Algunos elevators pitch



Video limpio, a cara descubierta y apenas movimiento de la presentadora, centra la atención en la voz y en la explicación del producto, sólo la utilización de las manos rompe la imágenes estática.







Este video, un poco más largo porque se le hacen preguntas al presentador, puesto que son empresas que ya funcionan y necesitan ampliar mercados.

Unidad 4. Mi prototipo.

Nuestro trabajo es grupal, pero el  PROTOTIPO  lo hacemos de forma individual , y nos haremos el feed back correspondiente.
he decidido hacer unos flyers publicitado nuestro Proyecto,
A lanzar flyers¡¡¡¡¡

Unidad 3. Lluvia de ideas y análisis

ACTIVIDAD SEMANA 3.

Para completar esta actividad, tanto si has optado por hacerlo en equipo como individualmente, queremos saber cómo ha sido tu experiencia y para eso, te pedimos que publiques en tu porfolio una entrada:

• Preséntate o presenta a tu equipo: quiénes sois los componentes, por qué la elección de ese equipo.
• Cómo fue la experiencia: si se separaron los momentos creativos, dónde encontraste dificultades, cómo te sentiste,…
• Cuáles fueron las principales ideas generadas, comparte el documento generado.
• Razona la idea elegida.

He optado por el trabajo en equipo, partiendo de una primera idea: Un paseo con botas de niño, lancé el reto en la red a través de twitter el grupo emprendemos de Fb y el espacio Procomún, mi compañera y amiga Lucía Alvarez, rápidamente se unió al mismo, he de decir que Lucia y yo trabajamos juntas en varios proyectos, además de ser de la misma ciudad y compartir múltiples intereses educativos, a la llamada tb acudió Garbiñe Larralde a la que conocemos por compartir trabajo en la red y Proyectos colaborativos, y la tercera incorporación fue la de Angela González, a la que yo no conocía pero sí mis compañeras ... y aquí empezó la aventura.

Lo primero ramos un padlet colaborativo en el que fuimos haciendo lluvia de ideas sobre el Proyecto que comenzábamos a abordar.

Created with Padlet

Hemos creado una presentación del equipo

A continuación  creamos un documento colaborativo en Google doc para darle forma al hexágono didáctico y cuerpo a las ideas del Proyecto.              

                                                                                    

Este fin de semana vimos la necesidad de celebrar un Hangut para concretarlo y cerrar la tares de esta semana 3. Hemos grabado la videoconferencia y la comparto  aquí. 

He de decir que ha sido bastante sencillo la toma de decisiones y llegar a acuerdos, creo que somos personas resolutivas, que nos adaptamos fácilmente a los demás , nuestro proyecto une alumnos de bachillerato y de E. Infantil, etapas a priori tan distantes ... y sin embargo creo que vamos a poner en marcha un Proyecto muy interesante, novedoso y emprendedor, Pasear con una perspectiva de servicio, de creatividad y de utilización de herramientas  TIC , alumnos mayores y pequeños trabajando para y con.

Una video conferencia muy provechosa y muy muy creativa.

Tarea 3. Hexágono didáctico y Equipo

Nuestra compañera Garbiñe  (@garbinelarralde) nos ilustra el hexágono par completarlo entre todo el equipo.
Gracias compi¡

Os presentamos nuestro Hexágono didáctico
Equipo Botas en los pies

PASEAR Y DIBUJAR CON BOTAS DE NIÑO

Un cuaderno (blog) para pensar visualmente sobre aquellos lugares que hemos visitado y que queremos compartir

1.DESTINATARIOS

Trabajar unos para otros y unos con otros (alumnos de infantil, secundaria y bachillerato)

Proyecto intercentros (Oviedo, Bilbao y Salamanca)

2. OBJETIVOS

• Desarrollar las capacidades relacionadas con la autonomía personal de los alumnos que les permita seleccionar espacios que les agraden, consensuar los elegidos para la elaboración de un paseo guiado, utilizando diferentes soportes (vídeo, papel, códigos QR…), trabajando en equipo, para la creación de un producto para otros compañeros lo completen con herramientas 3.0

• Recuperar en los alumnos mayores la capacidad de ponerse en las botas de niños para que expresen lo que ven y dibujen (visual thinking), se pregunten e investiguen, en cualquiera de las situaciones de aprendizaje que se generan en el aula o fuera de ella, identificando y conectando contenidos de aula con su entorno.

• Desarrollar las destrezas relacionadas con la competencia digital necesarias para crear un blog o cuaderno colaborativo (con la ayuda de  la maestra en el caso de los peques) donde ir mostrando la evolución del Proyecto favoreciendo el aprendizaje de forma creativa y autónoma.

3. CONTENIDOS

En nuestro paseo veremos:

• Análisis crítico de noticias en prensa y otros medios.

• Fotografía y arte. en exposiciones, galerías, museos.

• Alfabetización para la imagen en movimiento, en el cine

• Consumo responsable de publicidad en mobiliario urbano, medios de comunicación

• Empresas que el alumno o sus familias frecuentan para la adquisición de productos y servicios.

. TIEMPOS

El proyecto se plantea para su desarrollo en el curso 2016-17.

De forma orientativa, se determina un paseo al trimestre, se considera posible aumentar el número de sesiones para desarrollar el proyecto, dependiendo del grupo de alumnos, y otros condicionantes. Consideramos que el Paseo puede incluir dos o tres salidas, sesiones de preparación, conclusiones y evaluación.

5. METODOLOGÍA

Se plantea una forma de aprendizaje según la metodología ABP Aprendizaje Basado en Proyectos, en la que la pregunta inicial o guía sea:

Y si te calzas unas Botas de Niño, ¿qué encuentras en tu paseo?

Y el producto final: el Cuaderno de Pensar y el Blog colaborativo.

Para llegar a la expresión de lo aprendido en el Cuaderno y en el Blog, se trabaja de forma colaborativa, se utilizan herramientas de geolocalización, se proponen herramientas Tic para diferentes tareas, y se trabaja Visual Thinking.

Se plantea la posibilidad de generar paseos virtuales utilizando herramientas TIC para realizar videoconferencias intercentros y se deja abierta la posibilidad de que los alumnos propongan nuevas actividades.

6. EVALUACIÓN

Se realizará utilizando rúbricas adaptadas a cada nivel que evalúen el proceso y el producto:

• Autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación
• Evaluacion profesora
  Al finalizar el proyecto se realizará una evaluación del mismo

Hangut #emprendumooc

DOMINGO 3, Abril, 2016

Presentación del equipo